礼仪教育不必过于“死板”

时间：2017-11-21 16:53    来源：仙居新闻网  

 　　学生每天上课前要向老师鞠躬行礼，弯腰90度，停10秒以上，老师回礼弯腰不得小于45度;每周家庭作业，学生必须向父母长辈鞠躬说声“您辛苦了”，为老人洗脚一次不得少于3分钟……近日，位于河北省邯郸市曲周县的尚书中学因为这项特殊的礼仪校规“火”了。(11月10日 中新网)

　　礼仪是中华文化的重要组成部分，中华民族自古以来就有礼仪之邦的美誉，这与中华先民重礼仪、重美德有着极大的关系。如今，传统礼仪走进校园，学校师生学礼仪、传美德，体现着当代人对中华礼仪文化的重视与保护。因此，对“礼仪校规”不该有过多误解，它本身与形式主义无关，但笔者认为，礼仪教育也不必过于“死板”，传承礼仪不必拘于流程化形式，激发礼仪意识、培养礼仪习惯更重要。

　　礼仪校规意义重于形式。立人先立德，让学生学礼仪既是在传承优秀传统文化，也是让学生从小树立良好道德意识，养成文明有礼的言行举止，专门让学生学习礼仪意义非凡。知是行之始，让学生理解礼仪对于人际交往、文明道德的重要意义，比每天重复礼仪动作更为关键。因此，学校虽然要求学生给老师鞠躬、给老人洗脚，处处做礼仪动作，但更重要的是要教育他们为何学礼仪，让学生们知其然更知其所以然，礼仪观念才会真正在学生心中扎根，礼仪行为才会自然而然地成为学生们日常行为准则。若只是每天简单重复几个礼仪动作，一旦学生们的好奇心理、新鲜劲儿过了，礼仪校规沦为机械式的动作重复，就真变成了形式主义。

　　礼仪教育应当更鲜活、生动。礼仪校规的设立，目的不外乎教育学生们学礼仪、传承礼仪。但礼仪校规不应当是礼仪教育的全部内容，礼仪校规只是一种对礼仪实践的约束，真正地礼仪教育应当形式更多样，载体更丰富，方式更灵活。学校作为教育的重要主体，应当把品德教育放在与知识教育同等的高度，主动承担礼仪教育的重任。礼仪教育要融入学生学习、生活的日常，可以通过传统节日文化、参与社会实践活动、观看相关教育片，学习先进人物事迹等创新载体，加强亲情教育、感恩教育、伦理教育等等，用鲜活、生动的实例更能让学生加深对礼仪的理解和把握，从而让礼仪教育取得更良好效果。

　　礼仪教育应扩大内涵，善于融合时代特色。礼仪的发展不是一成不变的，而是不断跟随时代演进的。在传承传统礼仪的同时，也应深入结合时代特征，善于融入社会主义核心价值观教育，让社会主义核心价值观为新时代道德、礼仪教育注入新内涵。因此，礼仪校规若仅仅只是传承古老的礼仪形式未免过于教条、死板，学校在加强学生传统礼仪教育的同时，应当有更高站位和更大格局，以社会主义核心价值观为引领，善于从新时代道德要求、价值追求、社会伦理观念、民风民俗中为礼仪教育汲取更广泛内涵，让礼仪教育的时代特征更加鲜明，更有助于提升新时代社会文明道德水平。

　　礼仪校规是传承礼仪、加强学生礼仪教育的重要实践，但礼仪校规不是礼仪传承、教育的唯一形式，这一点学校必须明确。鉴于此，学校礼仪教育更不应死板、教条，而要善于通过更多形式内涵丰富的教育方式，让学生学礼、懂礼、讲礼、用礼，培育形成更加浓厚的礼仪文化氛围。

█请返回商务财经网新闻首页>>>>>