“打卡阅读”弊多利少

时间：2017-01-29 22:45    来源：红网  

 （原标题：“打卡阅读”弊多利少）

寒假里，为了不让孩子成为“电脑党”“手机控”，家长会煞费苦心地给孩子的假期生活制定安排表。其中，阅读是不少中小学生需要完成的“必修课”。大多数家庭在假期都会安排每天1小时的阅读时间，为了让孩子爱上阅读，甚至还有家长把孩子拉进微信读书群，用“打卡”激励读书。然而，“组团读书”是否适合每一个孩子呢？

寒假里家长带孩子进图书馆和书店去借书买书，让孩子过一个有意义的寒假，这个想法一点不错。但是家长把孩子拉进微信读书群，用“打卡”激励孩子读书的做法却不值得提倡。

经过一个学期的紧张学习，学生好不容易盼来了寒假，在充分享受过年乐趣的同时，完成一定量的阅读任务，这样的寒假过得才很充实。家长每天将孩子读书的情况放在微信群里与其他家长分享，既可以实时督促孩子日复一日坚持阅读，也可以让孩子在寒假里实实在在地读上几本书。

“打卡阅读”的好处是明摆着的，可是“打卡阅读”的弊端却更多。

首先，阅读是非常小我的事，不能吃“大锅饭”。兴趣是最好的老师，如果读的是孩子自己喜欢的经典著作，孩子就会带着浓厚的兴趣去认真阅读，其阅读收获一定很多，但报道中提到的那位小学三年级学生廖洋，她觉得老师推荐的《木偶奇遇记》等低龄化作品太过幼稚，这样的阅读就很难收到预期的效果。因此家长和老师要针对每个孩子的具体情况，结合大纲规定的课外阅读篇目，适当调整阅读书目，为孩子“量身定做”一份切实可行的读书计划。

其次，阅读不是比谁认字快的事，家长眼睛不能只盯着孩子每天的阅读页数。“一目十行”甚至“一目百行”，几天就能读完一部大部头作品，这样的阅读能有什么作用呢？挪威戏剧大师易卜生说得好：“读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。”笔者至今还记得以前刚读中文系那会儿，同学们纷纷拿着老师开的阅读书目到图书馆借书的热闹情景，有位同学兴奋地告诉我：他只用一个礼拜就读完了《鲁迅全集》，但留在他脑海里的还是中学课本上学过的几篇。家长在微信群里用“打卡阅读”记录孩子读书进展情况，无形中对孩子阅读产生了一种压力，孩子为了让家长看到每天推进的速度，就不会把阅读效果放在第一位，而去一味地追求阅读速度，这种本末倒置的做法最终只能让阅读效果大打折扣。

 

再次，阅读是我们每个人的事，家长应树立终生学习的理念，给孩子做出榜样，与孩子一起阅读。如果家长放下身段与孩子一起做“运动员”而不是做“裁判员”，家长和孩子之间就会有更多的共同语言。家长与孩子在共同阅读中，一起体会“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的寂寞，分享“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的快乐，一起解读邯郸学步之愚笨、刮骨疗伤之豪壮、黛玉葬花之凄美，在阅读中陪伴孩子成长。

无数事实证明，一个爱好阅读的家长也一定是深受孩子尊敬的家长，家长在陪伴孩子阅读的过程中，还要教会孩子读书的方法，如做名句摘抄、写读书笔记等。在陪伴孩子阅读的过程中享受生活的乐趣和阅读的快乐，这比“打卡阅读”更能激励孩子，也更受孩子欢迎。

文/维扬书生

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